Բնագիտության ֆլեշմոբ 3 մակարդակ

Электронная почта *

erikhayrapetyan559@gmail.com

Անուն, ազգանուն

Արման Սահակյան

Դպրոց

Մխիթարն Սեբաստացի քոլեջ

Դասարան

1-2 կուրս

Առաջադրանք 1. Երկրագնդի ձգողականության պատճառով օդի վերին շերտերը ճնշում են իրենցից ավելի ներքև գտնվող ստորին շերտերին, որի արդյունքում ամենամեծ ճնշումն իր վրա է կրում երկրագնդի մակերևույթը, նրա վրա գտնվող մարմինները, այդ թվում նաև մենք բոլորս: Այդպիսի ճնշումը կոչվում է ————- :

Մթնոլորտում գտնվող առարկաների և Երկրի մակերևույթի վրա գործող օդի ճնշումը կոչվում է Մթնոլորտային ճնշում։

Առաջադրանք 2. Միջին չափեր ունեցող մարդու մարմնի մակերևույթի մակերեսը 1,5 քառակուսի մետր է, ուստի մթնոլորտի կողմից նրա վրա ազդում է 150 կՆ ճնշման ուժ, որը հավասար է 15տ զանգվածով բեռի կշռին: Ինչպե՞ս են դիմանում մարդիկ այդպիսի հսկայական ուժի ազդեցությանը:

Մարդը կարողանում է դիմանալ այդ ճնշմանը քանի որ այն մարդու մարմնի վրա բաշխված է հավասարաչափ։

Առաջադրանք 3. Ի՞նչ է նշանակում այսպիսի գրառումը՝ «Մթնոլորտային ճնշումը հավասար է սնդիկի սյան 760 միլիմետրի» և ո՞ր ճնշումն են անվանում նորմալ մթնոլորտային ճնշում:Կատարեք հետևյալ փորձերը.

Այս փորձը առաջին անգամ արել է Գալիլեյի աշակերտ Վ. Վիվիանին։ Դրա համար նա օգտագործեց մոտավորապես մեկ մետր երկարություն ունեցող, մի ծայրը զոդված, թափանցիկ ապակյա խողովակ։ Խողովակը լցնելով սնդիկով և բաց ծայրը մատով փակելով այն շրջեց ու իջեցվում սնդիկով լցրած լայն գավաթի մեջ։ Երբ նա մատը ետ քաշեց և խողովակի ծայրը բացեց, սնդիկի մի մասը խողովակից թափվեց, և վերին մասում առաջացավ անօդ տարածություն՝ «տորիչելյան դատարկություն»։
Պարզվեց, որ խողովակում գտնվող սնդիկի սյան բարձրությունը մոտավորապես հավասար էր 760 միլիմետրի՝ հաշված գավաթում գտնվող սնդիկի մակարդակից։

Կատարեք հետևյալ փորձերը.

Առաջադրանք 4. Ապակե բաժակը խորասուզե’ք ջրի մեջ, ջրի տակ շուռ տվեք` հատակը դեպի վեր, որից հետո դանդադ դուրս քաշեք ջրից: Ինչո՞ւ բաժակի ջուրը չի թափվում, քանի դեռ բաժակի եզրերը ջրի տակ են:

Քանի որ միջև բաժակի ջրից հանելը բաժակի եզերը շպում չի ունենում օդի հետ և օդը ւի կարողանում լցվել բաժակի մեջ ։

Առաջադրանք 5. Ապակե բաժակի մեջ ջուր լցրե՛ք, փակե՛ք թերթով և թուղթը ձեռքով պահելով՝ բաժակը արագ շրջե՛ք՝ հատակը դեպի վեր: Այժմ, եթե ձեռքը թղթից հեռացնեք, ջուրը բաժակից չի թափվի: Թուղթը բաժակի եզրերին կպած կմնա այնպես, կարծես սոսնձած լինի: Բացատրե՛ք՝ ինչո՞ւ: (Խորհուրդ է տրվում փորձը կատարել լոգասենյակում):

Թղթի վրա ազդում է բաժակի ջուրը իր կշիռով, ինչպես նաև Երկրի ձգողության ուժը, հետևաբար թղթի վրա ազդում է նաև դեպի վեր ուղղված ուժը, այդ ուժերի հակազդեցության շնորհիվ թուղթը մնում է բաժակի վրա։

Առաջադրանք 6. Հայաստանի ռելիեֆի ամենացածր կետը Տավուշի մարզի Դեբեդավան գյուղում է: Ինչի՞ է հավասար մթնոլորտային ճնշումը Դեբեդավանում, եթե այն գտնվում է օվկիանոսի մակարդակից 375 մ բարձրության վրա:

P=96260105.55Պասկալ

Առաջադրանք 7. Ինչպե՞ս որոշել սարի բարձրությունը, եթե դուք ունեք կաթսայով ջուր, ջեռուցիչ և ճշգրիտ թերմոմետր (ջերմաչափ):

Որպեսզի կարողանանք որոշել սարի բարձրությունը այն ամենով ինչ մենք ունենք մեզ մոտ, կարելի է եռացնել ջուրը և տեսնել ,թե որքան է նրա ջերմաստիճանը, քանի որ որքան բարձր է սարը այդքան ավելի ցածր է ջրի եռման ջերմաստիճանը և այդպես կարելի է որոշել սարի բարձրութունը։
Օրինակ՝
500ի դեպքում – 98,3 C°;
1000 մ – 96,7 C°;
2000մ – 93,3 C°
3000 – 90,C° ;
4000 – 86,7 C°
6000 – 80 C

6/10 сентября

  • Чтение текста.
  • Работа с новыми словами.
  • Обсуждение.
  • Выполнение заданий к текстам.
  • Подготовка учащимися материалов, презентаций об опасных/необычных/интересных профессиях.

Урок второй 

Упражнения на стр. 15-18 из учебника.

  • Прочитайте рассказ «Воробей«.
  • Выучите новые/незнакомые слова.
  • Выполните задания после текста.
  • Подготовьте пересказ истории.

Առաչադրանքներ

1․Լրացրու բաց թողնված տառերը։

Սեդրակ, կմախք, բնօրրան, նախճիր, մանրազնին, սիգապանծ, ամբարիշտ, բողկ, որևիցե, երփներանգ։

2․Վերականգնիր հետևյալ բառերի առաջին բաղադրիչների անհնչյունափոխ ձևերը։

Ռոմբակոծել_ռումբ, սորճարան_սուրճ, մտքամոլոր_միտք, վիրաբույժ, զինագործ_զենք, ծղկաբույլ_ծաղիկ, ալրաղաց_ալյուր, գինեգործ_գինի, թոթաստան_թութ, կպոտավուն_կապուտ, գրասեղան_գիր, հովհաննիսյան_հովհաննես սիգապանծ_սեգ հունաբանություն_հույն տխրադեմ_տխուր դիմանկար_դեմք լուսաբաց_լույս։

3․Բացատրիր հետևյալ դարձվածքների իմաստները մեկ բառով։

Մտքի թելը կտրել_մոռանալ։ ծաղիկ հասակ_ջահել վերջակետ դնել_ավառտել արյունը գլխին խփել_նեռվայնանալ կրակի վրա յուղ լցնելնեռվայնացնել բերանը ջուր առնել_չխոսել, կոկորդիլոսի արցունքներ թափել_ձև թափել, ուղտի ականջում քնած_դինջ։

Առաջադրանքներ

․Լրացրեք շրջասությունները․

Ամենայն հայոց բանաստեղծ — Հովհանես Թումանյան

Նորավեպի իշխան —Գրիգոր Զորհաբ

Հայ երգի Մեսրոպ Մաշտոց —Կոմիտաս

Հայերենի առաջին ուսուցիչ —Մեսրոպ Մաշտոց

Ավարայրի երգիչ —Եղիշե

Սպիտակ սավան —ձյուն է գալիս

Ֆուտբոլի արքա —Պելե

2․Գրիր ածականից կազմված տասը հատուկ անուն։ Գեղեցիկ Անուշ Համեստ Քնքուշ Աննման Անթառամ Ժիրայր Նորայր Նազենի Ազնիվ

3․Բացիր  հապավումները․

ՄԱԿ_միավորվաց ազգերի կազմակերպություն։ ԱՊՀ_անկախ պետությունների համագործակծություն։ՀԷԿ_հեդրո էլեկտրա կայան։ ՋԵԿ_ջրա էլեկտրակայան բուհ_բարցրագույն ուսումնական հաստատություն ՆԳՆ_Ներքին գործերի նախարարություն ՀՀ_հայաստանի հանրապետություն ՌԴ_ռուսաստանի դաշնություն ԱԳՆ_առտաքին գործերի նախարարություն։

Սեպտեմբերի 2-6՝ նախագծային ուսուցման շաբաթ

Մասնակիցներ՝

Քոլեջի  1-ին կուրսերի ուսանողներ

Նպատակը

Պատրաստել քոլեջի մասին պատմող եռալեզու գովազդային ֆիլմ, որը կներկայացնի քոլեջը՝ իր մասնագիտություններով, արհեստանոց-արվեստանոցներով, լաբորատորիաներով, ծրագրերով։

Ծրագրի իրագործման քայլերը

Ծանոթանալ քոլեջի կառուցվածքին, մասնագիտություններին, արհեստանոց-արվեստանոցներին, լաբորատորիաներին, հարցազրույցներ վարել ուսուցիչների հետ։

Գրել քոլեջի մասին պատմող հայերեն տեքստ-սցենար ֆիլմի համար,

Թարգմանել սցենարը ռուսերեն և անգլերեն

Սովորել տեքստը երեք լեզվով ներկայացնելու համար։

Նկարահանել ֆիլմը։

Հնչյունավորել ֆիլմը երեք լեզվով։

Նախագծի ղեկավարներ՝

Մարիամ Քալանթարյան

Լիլիթ Սարգսյան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի քոլեջ

…………….

Колледж образовательного комплекса “Мхитар Себастаци”
Учащиеся здесь получают начальное и среднее профессиональное образование
По линии среднего профессионального образования в колледже действуют следующие отделения:
o Дошкольное образование
o Делопроизводство с углубленным знанием иностранного языка
o Организация туристических услуг с углубленным знанием иностранного языка
o Библиотечное дело
o Декоративно-прикладное искусство и народные ремесла
o Техническое обслуживание компьютерных сетей
o Фотографическое дело
o Моделирование и конструирование одежды
С сентября нынешнего года откроются также два новых отделения:
o Технология бродильного производства и виноделие
o Компьютерное художественное проектирование
По линии начального профессионального (ремесленного) образования действуют следующие отделения:
o Садово-парковое дело
o Технология швейного производства
o Садоводство
o Садовник
o Поварское дело
С сентября нынешнего года откроются также два новых отделения:
o Виноделие и производство соков
o Гончарное дело
Мы в колледже стремимся создать надлежащую обстановку для профессионального обучения современными студиями-мастерскими-лабораториями.
У нас в основном осуществляется обучение производством. Мы убеждены, что лучшее обучение – обучение выполнением, реальной работой.
Наши образовательные программы организуются согласно учебному расписанию, учебным проектам всего образовательного комплекса, персональными цифровыми инструментами обучения.
Обучение у нас становится также персональным, поскольку имеем возможность выбора курсов дополнительного образования. У нас действуют также открытые клубы развития хобби, открытые творческие сборы, смотры, выставки-концерты- представления, праздники.
В колледже имеются также походные, военно-спортивные лагеря, которыми пользуются также студенты колледжа.

Առաջադրանքներ

1Կազմել 6 բառ տրվաց արմատներով.

Արև_արևաճաճանչափայլատակություն, արևելք, արևածաղիկ, արևմուտք, արևափայլ, արևագալ։

Գիր_գրասենյակ, գրագետ, գրաբար,գրաճանաչ, գրապահարան։

Գիծ_տրամագիծ, ուղագիծ, հատակագիծ, կորագիծ, զուգահեռագիծ

նկար_ դիմանկար, բնանկար, լուսանկար, ինքնանկար, ծովանկար, գծանկար։

Իմ առաջին տպավորությունը

Սկզբու մենք գնացինք մի դասասենյակ վորտեղ ես աշակերտների հետ ցանոտացա, հետո մեզ ընկեր Մարիամը ուղորթեց դեպի երգի և պարի սենյակ մեզ այնտեղ պատմում եին տե ինչե հարսանեկան պարը։ Հետո մեզ տարան դեպի ագարակ այնտեղ շատ հաճելի ժամանակ անցկացրեցինք վորից հետո գնացինք դեպի գինու մառան որը գտնվում է մեր քոլեջում, մեր գինեգործության դասատուին դիմում են Աոտակ Ռշտունի։ Նա մեզ պատմեց գինեգործության գրեթե ամեն ինչ։
Ես շատ տպավորվեցի իմ այտ հիասքանչ որից։

Իմ մասին

Ես Էրիկ Հայրապետյանն եմ, ծնվել եմ Գեղարքունիկի մարզ քաղաք Մարտունում։ Սովորել եմ Սարիբեկ Դարբինյանի անվան 2 հիմնական դպրոցում։Եղել եմ հարվածային։ Ապրում եմ հասարակ ընտանիքում, հայրիկս երաժիշտ է մայրս տնային տնտեսուհի: Ես սիրում եմ զբաղվել սպորտով ։